蚌埠三中教育集团科技创新工作规划

蚌埠三中教育集团科技创新工作规划

  一、指导思想

  以点带面，坚持科学发展观， 以全面提升集团师生的科学素养为宗旨，以全面拓展集团师生综合素质为出发点，积极培养集团师生的创新精神与实践能力。

  二、工作目标  

  （一）打造一个品牌，即三中教育集团校园科技节。逐届积累经验，完善推进，逐步使校园科技节成为集团科技创新工作的品牌活动。

  （二）树立一个窗口，即科技创新特色学校——行知实验学校。以特色学校创建为契机，扎实推进行知实验学校的科技创新工作，逐步使其成为集团科技创新工作的窗口学校。

  三、组织机构

  为全面提升集团师生的科学素养，拓展综合素质，培养创新精神和实践能力，成立集团科技创新工作领导小组，领导小组下设办公室，负责相关活动的计划安排、组织协调、监督落实。

  组长：沈亮

  副组长：张红洁、龚克明、徐朝阳

  成员：丁亚楠、王红燕、马士国、田甜、王鹏程、汤世红、闵焕、李莉、崔北元、汲德体、刘小永、徐善余、胡广东、朱东、杨益祥、徐浩、李翔、徐磊磊、张磊、李娜、吴春俊、谭勇、

  吴胜、丁刘柱、孙莹莹、周葆莉、崔灿、常昊、谢长光、任慧皓、沈建宏、李荣慧、薛红军、李刚、王旭鹏、王勇、余利健、

  张春玲、杨文洁、李敏敏、何长春、盛坤  

  办公室主任：丁亚楠

  办公室副主任：田甜、王鹏程、汤世红、闵焕、李莉

  四、具体措施

  （一）办好集团校园科技节，打造科技创新教育品牌。

  时间：每年11月——次年2月

  内容：科技创新宣传、科技创新实践、科技创新比赛

  1、科技创新宣传

  （1）11月初在三中本部举行集团科技节启动仪式，各分校派代表参加。集团科技节启动仪式后，各分校自行安排时间举行本校科技节启动仪式，并做好集团科技节的宣传动员工作。

  （2）集团内各校利用板报、橱窗、宣传栏、电子屏、海报、广播站对科技节期间各项活动进行广泛宣传，营造科技节氛围，班级在11月份完成班级科技园地布置并出一期科技创新主题黑板报。

  2、科技创新实践

  （1）科技节期间，集团每月组织一次面前全体教师的科技创新主题讲座。

  （2）科技节期间，集团组织各校科技创新骨干教师外出学习考察一次。

  （3）集团内各校举办一次面向全体学生的科技创新知识讲座。

  （4）集团内各校在集团科普电影周内安排学生观看科普影片或视频。（总时长不少于1小时）。

  （5）集团内各校组织班级召开一次以科技创新教育为主题的班队会。

  （6）集团内各校组织学生（小学低年级除外）每人选读一本科普读物，写出读后感，在班队会课上互相交流。

  （7）集团内各校因地制宜开辟科技创新实践基地，并组织学生在相关教师的指导下开展一些科学调查、科普实验、饲养、栽培活动，写一篇调查报告、科技小论文或观察日记。

  3、科技创新比赛

  （1）青少年科技创新大赛系列

  围绕每年一度的全国青少年科技创新大赛，以“大手拉小手、人人有创意、个个有发明”为总要求，在科幻画、小发明（含小制作）等赛事上，进行广泛的校内选拔，并对各校优秀作品于每年元月份在集团三中本部进行集中展示评比。

  （2）科技创新征文评比

  通过读一本科普读物，写出读后感；或通过开展实验、栽培、饲养、科学调查等活动写一篇观察日记或调查报告；或通过学习查阅书籍、网络资料，结合科技兴国、科技兴校的思想，写一篇科技小论文。体裁不限（如科技小论文、科普童话、科普幻想等）。各校遴选出优秀征文，集团集中评比。

  （3）科技创新主题班队会评比

  科技节期间，集团内各校组织班级召开一次以科技创新为主题的班队会，在广泛开展的基础上，推荐一节班队会课参加集团的科技创新主题班队会集中展示评比。

  （4）科技创新主题班级布置评比

   科技节举办初期，各校各班级以科技创新为主题进行班级布置（科技园地、黑板报、手抄报），营造科技节氛围，在各校推荐基础上，集团对优秀班级进行评比表彰。

  （二）扎实推进行知实验学校科技创新工作，树立科技创新工作窗口。

  目标：在行知实验学校全校范围内全面展开科技创新教育，力争使学校学生参与科技创新活动的比例达到100%。积极配置“科技创新校园”设施设备，建立以学校科技馆、科学探究实验室、动植物标本陈列室、标本制作室、科普长廊为基础的科技创新实践基地，并逐步拓展科技创新教育活动场所。建设一支高素质的科技创新骨干教师队伍和专兼职科技辅导员队伍，开发具有学校本土特色的、因校制宜的科技创新教育校本课程，促使学校师生科学素养得以提高、科技创新意识得到增强。健全家长和社会各方面参与学校科技创新教育的工作机制，形成有利于学校开展科技创新教育的社会环境和氛围。

  措施：1、硬件投入方面：

  （1）对行知实验学校中小学校园进行环境规划和布置，力求营造出浓厚的科技创新特色氛围。如：在校园墙面上可统一设计悬挂行知实验学校历年来科技创新大赛科幻画、科技项目获奖作品展板和其他科技创新成果展板形成学校科普长廊。

  （2）向市科协、区教育局争取资金和政策，将行知实验学校小学部三楼微机室改建为行知实验学校校园科技馆。

  （3）改造行知实验学校中学部教学楼顶层为行知实验学校科技创新实践中心，其中理、化实验室可改造为科学探究实验室，生物实验室可改造为标本制造室及标本陈列室。使此楼层具有两用功能，课上作为实验室，课余作为科技创新实践基地。

  （4）为行知实验学校购置可移动展板作为科技创新工作宣传备用设施。

  （5）行知实验学校宣传栏设立科技创新专栏，以便对学校科技创新工作进行专项宣传。

  （6）行知实验学校图书馆建立科技创新专柜，各班建立科普角，科普读物进班。

  2、软件提升方面：

  （1）加大科技创新工作宣传力度，积极营造行知实验学校科技创新教育氛围。以学校网站、电子屏、橱窗、宣传栏、广播站等宣传平台为依托，大力宣传学校科技创新教育成果，积极营造科技创新特色教育氛围。

  （2）科学谋划科技创新教育学习和培训并使其常态化。每年组织行知实验学校科技创新骨干教师外出学习考察两次（集团科技节期间一次，其他时间一次）；给行知实验学校师生安排科技创新教育系列讲座，频率：教师每学期不少于两次，学生每学期不少于一次。

  （3）加强社团建设，提高科技创新竞技水平。成立行知实验学校科技创新社团，组织和完善多种形式的科技创新活动小组，选派水平高、责任心强的老师做指导老师，定期开展活动，尝试进行高水平，高质量的课题研究，争取在各级青少年科技创新大赛和其他科技创新赛事中取得新的突破。

  （4）重视品牌效应，不断丰富校园科技节内涵。以集团校园科技节和行知实验学校科技节作为科技创新教育的重要载体，在历届科技节的基础上，进一步丰富内容和形式，吸引更多的同学参加，并逐步提高科技创新教育的科技含量，使校园科技节的水平更上一个台阶。

  （5）充分利用社会资源，逐步建立校内外科技创新教育基地。以科技创新实践活动或研学旅行的形式，让学生通过活动来亲身体验和学习，并培养他们主动运用科技知识服务回馈社会的意识。如：2012年参观安徽省煤田技校实践基地活动和合肥科技馆和野生动物园活动；2013年参观南京海洋馆活动等。

  （6）加强科技创新教育校本教研，组本教研，积极探索开发适合行知实验学校科技创新特色的校本课程。可考虑将行知实验学校前期由理化生教师分学科分年级编写的《科学技术发展史简介》、《科普物理》、《科普生物》、《科普化学》进行整合；也可考虑将行知实验学校后期要进行的科技创新系列讲座专家课件讲稿进行重新编订。

  （7）以课题研究为突破口，提升科技创新工作实效。通过课题研究，以课题开展促进行知实验学校科技创新教师队伍的成长，拓展科技创新骨干教师的业务素质，提升学校科技创新工作实效。现阶段可考虑将已取得阶段性成果的课题《中学物理教育如何解决小学科学课开设不平衡问题的研究》结题；也可考虑结合学科特点和科技创新工作需要申报新的课题。