崔月侠:用烹饪之道来对待学生|有一种陪伴,叫班主任

发布日期:2020-04-13 浏览次数:498

教育如同烹饪,“鼎中之变,精妙纤维。口弗能言,志不能喻”。老师就是掌勺者,慢火细熬方出珍品。对待学生,春风化雨,润物无声,本就是教育者的使命。



刚送走一届高三学生,崔月侠老师突然接到学校的通知,需要继续承接高三两个班的语文教学任务以及一个班的班主任。没有片刻的犹豫,学校的需要就是自己的使命。

但是中途接班并不容易,尤其是高三毕业班,学生的接受度,家长的放心度,任课老师的配合度等各方面都需要做细做好,才能更好地为高考保驾护航。崔老师积极与上一任班主任对接,初步了解情况,自己又花了一周的时间通过观察来了解自己接手的班级,她发现学生很聪明,但是也比较懒散。比如,有些孩子总是在迟于规定时间的一两分钟内进班;班级卫生经常偷懒,卫生死角多;上课喜欢接话,却经常离题万里,白白浪费课堂时间……

针对这些问题,她没有气馁,一步一步解决。首先,快速认清所有学生。发现谁有问题,特别是迟到者,直接点名批评,谁表现好,也不吝赞美,直指性强,恩威并施,赏罚分明,学生明显有序了很多。

其次,改善班级硬件设施。指导学生对班级进行重新布置,新增书法作品及书籍,陶冶学生情操;书架,饮水机,绿植,卫生用品,球类用品等重新摆放,使班级看起来整齐有致。

第三,言传身教。对干活不过关的同学亲身示范,直到教好为止。现在班级无卫生死角,同学们自觉做好份内的劳动任务;对好接话的同学引导他们该如何接话,告诉他们语言是有力量的,一个人的语言能反映一个人的水平及修养,所以一定要先想后说,想好再说,并且引导他们从书中感受语言,鼓励他们多读书。

第四,推行学生自治。外在的管制总是让人不舒服的,但是如果是内在的对自我的要求就完全不一样了,所以崔老师推行自治的方案。对于迟到及其他违纪行为自己制定相应的解决策略,每个人都有自己个性化的解决方案,有做体育运动的,有干活的,有背书的,有做题的。惩罚只是手段,不是目的,这样既避免了师生矛盾,又提高了他们的守信意识。

但是谁也没有想到2020年的新冠疫情打破了这些有序的常态,全国按下了暂停键,教学也不例外。但是高考却不会因为疫情而暂停,所以线上教学成了目前唯一也是最好的方案。


何红老师眼里的崔月侠老师

当一名教师不简单,当一名班主任更是不容易,因为班主任工作是琐碎、繁忙的,也是具有挑战性的,每个学生都是一个世界,教育好他们确实需要耐心、爱心,更需要细心。尤其今年的高三,正好遇到了新冠肺炎疫情,实在是特殊。

在疫情期间,我作为高三10班的一位代课老师,深深的被崔老师万分负责任的工作态度感动着。本来这学期我们高三打算2月1日开学,我们老师布置的作业都不算多,考虑到要过春节,孩子们可以稍微的放松一下,谁也没有料到2月1日全国疫情大爆发,开学无望了,作为班主任的崔老师立即调整工作思路,把教学内容安排到了线上,每一天早上,崔老师都用诙谐幽默的方式叫每个孩子起床打卡,交代家长如何督促孩子完成当天作业,且拍照、批改、上传、讨论………每天如此,从早到晚,而且期间不停的与我们各科代课老师在群里交流学生作业完成情况等,3月9日,学校要求咱们老师统一按课表上网课,崔老师更加的细致忙碌了,每天早上不仅按时叫醒学生,还要挨个统计每天上课人数,各科的汇总后,请假的同学还要督查,把学生分成各个学习小组,安排负责人………,琐碎而有序……,崔老师就是蚌埠三中班主任的一个缩影,三中的班主任个个都是好样的,给班主任们点个赞。(来源:高三年级组)