​“百年风华正青春 砥砺奋进再出发”系列活动 --蚌埠三中“崇正之师”宣传特辑（第三期）

有人说您像蜡烛，照亮别人，燃烧自己。有人说您像春蚕，将美丽送给别人，将辛苦留给自己。

您是学生奋斗青春的守护者，您是青春期心灵中温暖的印记；您是美丽的，幸福的崇正之师。

教育是神圣的，教师的职业道德是崇高的，教师的责任是重大的，倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统。

为进一步加强师德师风建设，弘扬新风正气，加强教师师德教育、激励爱岗敬业情感、增强职业归属感、促进教师更好地成长。正值三中百年校庆之际，我校将推出“崇正之师”事迹宣传特辑，分期呈现她们用实际行动诠释着责任与担当的教育故事，记录她们执教的“最美”瞬间！

书香一脉情系皖藏大地  淮水汤汤滋养格桑花开

——记安徽省蚌埠市第三中学、安徽教育“组团式”援藏教师张强

千里淮河浩浩汤汤，穿越“禹会诸侯”的美丽传说，带着大禹治水的英雄传奇，滋养着一代又一代淮河儿女，演绎着大爱无疆的人生绝唱。禹风厚德，孕沙成珠，安徽省蚌埠市第三中学教师张强就是安徽省援藏工作队里一颗璀璨的明珠。张强，男，汉族，中共党员，中学高级教师，安徽省蚌埠市第三中学教师。他曾获蚌埠市优秀教师、蚌埠市第四届名班主任、蚌埠市第四批学科带头人和安徽省特级教师，安徽省第七批援藏工作队临时党委优秀共产党员、西藏山南第二高级中学优秀事业工作人员、西藏山南第二高级中学先进党务工作者、山南市未成年思想道德建设先进个人、山南市市委组织部年度考核优秀奖等荣誉。

在23年的教学工作中，他始终秉持“至人喻情，致事驭理”的理念，把人文关怀与严格要求、关注共性与尊重个性成长统一起来，关爱学生，助力成长。2019年8月至今，作为安徽省“组团式”教育援藏的管理成员、山南二高德育主任、班主任和历史教师，张强老师充分发扬“老西藏”精神和“两路”精神，结合藏区实际和自身工作经验在山南二高的德育工作和教育教学方面做出了杰出贡献，硕果芬芳，成效显著。2021年，山南二高德育工作经验被《中国教育报》头版头条报道，该校德育工作还获得西藏自治区“两融杯”教育教学成果一等奖，山南二高获得了全国民族团结示范校的荣誉称号。在援藏期间，张强老师先后10多次受邀开展党史教育、学科教学讲座和参加送教下乡活动，发挥了援藏教育的示范引领作用。

谦虚随和、幽默风趣、爱生如子，注重对学生进行思想启蒙和理性管理，他是学生眼中的好老师；敢于担当、乐于奉献、以身作则，他是教师团队的好榜样。当初，教学成果显著的张强老师在不惑之年主动报名到西藏山南市参加为期三年的教育援藏，着实让周围的亲朋好友感到震惊，担心，甚至掺杂着些许的不理解……然而，出色的援藏工作成绩，让关注张强老师的人一次又一次地竖起了大拇指。他用忘我奉献的情怀在雪域高原书写了一个大大的“爱”字，再一次赢得了珠城教育同仁的赞誉。

一、援藏支教担使命，立德树人守初心

2019年8月，张强老师来到雪域高原的山南二高，他始终尽职尽责，倾情奉献，时刻不忘自己肩负的重任。作为一名援藏党员教师，特别是作为一名学校的德育干部，张强老师坚决拥护党的治藏方略，维护祖国统一和民族团结，坚持把“立德树人”作为学校教育的根本任务，把爱国主义教育贯穿工作始终，把爱我中华的种子深埋在学生心中。把“构建思政教育新体系，铸牢中华民族共同体意识”作为教育援藏特色重点工程来做，这是张强老师《山南二高德育工作三年规划》的重要工作目标。规划始于心，践行始于行，他是这样规划的，更是这样实践的。

为切实增强工作规划的可行性和可操作性，张强老师作为德育处负责人首先从制度着手，建章立制。他把安徽地区成熟的周例会制度、实证文书归档保存制度、分工协作机制和德育评价机制经过实地改造带到了山南二高，为扎实开展学校德育工作奠定了制度基础。两年多来，山南二高举办了一系列品牌化德育活动，成效显著，影响深远。比如，2019年9月28日，在以“我和我的祖国”为主题的庆祝中华人民共和国成立70周年活动中，“三千藏汉师生同唱一首歌，共跳一支舞”的节目反响热烈。该活动受到中央、国家等154家媒体宣传报道，共刊发转载报道140多篇，百度搜索网页190多万个，网上浏览量突破2800万次，实现安徽援建学校宣传首上《人民日报》，首发新华社、首登央视、首进“学习强国”平台等伟大目标。再如，积极创建多个校园文化社团：黄梅戏社团教学生用汉、藏双语演唱黄梅戏；锅庄舞社团，把安徽巢湖民歌与西藏锅庄舞的典型动作融合，形成特色课间操。在张强团队的谋划下，山南二高许多德育活动都得到了中组部、中宣部充分肯定，新华社也对此进行了报道。

援藏就意味着能吃苦，肯奉献，张强老师竭尽所能为教育援藏增色，为山南二高发展添彩。两年来，山南二高系列思政德育活动教育活动也取得了阶段性的成果。在2021年1月揭晓的西藏自治区首届“两融杯”教育教学成果交流展示评审中，山南二高选送的《用主题实践活动强化学校“立德树人”功能—安徽教育援藏团队致力于将山南二高打造成德育教育高地》获得一等奖中的第一名。山南二高还获得了2021全国民族团结示范校称号，山南二高政教处被评为2020年度山南二高先进集体。

二、坚守阵地勇担当，育人伟业追卓越

作为山南二高的德育主任，张强老师发现学校心理健康教育相对薄弱，一些学生因原生家庭的忽视及教育方式的不当，存在着关爱缺失和自我认知迷茫的现象。他就利用所学的心理学知识为藏族学生做心理辅导，为他们排忧解难，大到学习生活中原则是非问题，小到一种解题思路、一个答题习惯。除了运用谈心谈话、智能训练、心理辅导等常规方式外，他还就日常作业或试卷上发现的问题，及时地给学生点评批语，或激励表扬，或鼓励劝解，用温暖的话语引导学生走出困境。张强老师时时关注学生心理状况，与学生多谈心、多交流、多鼓励，帮助学生解决思想、心理、学习、生活中的实际问题及困难，引导他们健康成长。他还常常教育学生不要因为一点进步而骄傲，也不要因为一点挫折而气馁，应该戒骄戒躁，从容理性地应对成绩与错误。得当举措，消除了许多学生的心理问题，提高了学校德育水平。

在山南二高，张强老师在担任历史教师的同时，还主动担任起班主任工作。在以“四史”为主题的教育工作中，张强老师以班级思政工作为抓手，卓有成效地开展一系列工作。在一些特别的时间节点，利用主题班会课，不定期开展与党史有关的主题学习教育活动：开展党的精神财富系列讲座，改编创作歌颂党和社会主义的诗歌，采用朗诵和歌唱等形式进行党史教育。这些丰富多彩的党史教育使得红色基因通过有形载体潜行默化地留在学生的心中。业余时间，张强虚心请教了许多音乐老师，与同仁们共同创作了《藏族儿女十谢共产党》《我把哈达献给您》《援藏队之歌》等歌曲。他带领孩子们一起歌唱，这样既引导了学校的思想政治教育，也融洽了援藏教师队伍与学生和藏地居民们的关系。在日常教学中，他还注意到了山南学生受成长环境和地方文化影响，在学习态度和学习行为习惯方面存在着一些细节上的差异。为此，张强老师和学生们共同制定了“严格管理、无私奉献、人文关怀”相结合的班级管理守则，从自习课纪律、课前准备、作业完成等细节做出调整。他还加强班级文化建设，邀请华东政法大学等专家开展讲座，为学生们捐赠励志书法，开拓学生们的眼界，调动学生积极性，勉励学生们自尊自信，树立正确的人生观、世界观和价值观。

教育是用静待花开的心态，助力学生们健康成长，换来桃李满园的自豪。在一个灵魂唤醒另一个灵魂的教育过程中，张强老师收获满满，班级的同学们亲切地喊他“强爸”。校园医疗条件有限，秋冬季节天气寒冷异常，但只要知道学生们身体不舒服，“强爸”总会挺身而出，冒着夜雪寒风去送孩子们就医；一些孩子家庭条件比较贫困，日常饮食完全不能满足高中生学习和生长发育的营养，“强爸”总会自掏腰包地给贫困学生改善伙食和垫付生活费；许多学生放学回家缺乏课后学习指导，“强爸”总会在学校多陪学生们一会儿，给大家答疑解惑；面对高考的焦虑，“强爸”每周日义务为高三或初三的学生们进行的高、中考辅导，甚至还有很多任课老师前来交流学习……援藏队伍带来的援助性物资相对较少，极大制约了学生们的学习内容，张强老师又通过多方努力为同学们募集了大量物资：上海机电学院教师向山南地区5所学校捐赠新华字典等工具书近1000本、教辅资料200本，蚌埠三中毕业生们捐赠爱心手套300余双及《南方周末》《中国新闻周刊》《读者》等多种优质报刊，泗县草沟中学和其他爱心人士资助的3万多元等等。

三、春蚕吐志秉丹心，长征接力有来人

张强老师具有强烈的事业心与责任感，具备扎实的业务知识，曾经为中外名校输送了一大批青年学子。在援藏期间，通过教研、结对子、带徒弟、送教下乡、高考加油站、空中课堂等形式，张强老师为强化山南二高内涵式发展贡献自己的力量。教学工作中，张强老师自始至终以认真、严谨的态度拼搏在历史教学的一线，带动了整个学校的教研团队，取得了优秀的教学成绩。为提高学生成绩，他结合20多年教学经验，注重在实践中积极探索新的教学模式，注重激发和培养藏族学生学习历史的兴趣，努力构建开放和谐高效的课堂。在课堂教学中，张强老师注重形成性评价在历史教学中的运用，及时鼓励学生，尽量让不同层次的学生体验到学习历史快乐，树立学习的自信心。通过不懈的努力，他所在的班级在历次教学评比中都处于前两名的位置，深受领导和同仁的肯定。在完成自身教学任务的同时，张强老师还积极做好传帮带的作用，他按照要求做好每周两节的援藏教师示范课的同时，还在班主任和历史教学方面担任两位藏族老师的指导老师。在他的指导下，两位老师在教育教学管理、教科研方面都取得了很大的进步。两年多来，张强老师和两位老师合作完成3篇论文，并在发表《中学历史教学参考》等期刊上。因专业技能扎实，2021年5月和2021年10月，张强老师两次应邀担任山南市教师培训的教师，针对历史课堂教学、中高考复习方面做了专题讲座。2021年12月，受邀担任山南市历史教学大赛评委和指导老师，他所指导的王俊峰老师在西藏自治区历史教学基本功大赛中荣获二等奖。2021年5月21日，张强老师被选派为安徽教育工作队的一员到措美县中学送教下乡，为措美县九年级全体学生和历史政治教师进行了《中考复习迎考知识梳理及策略讲解———以初中历史教材党史（四史）学习为例》的专题讲座。2021年5月，他被选为安徽援建西藏、新疆学校的思政交流宣讲员，参加西藏、新疆和安徽三地四校的思政网络空中课堂的授课。他通过网络授课的形式宣传山南、西藏的红色文化，也让山南的学生了解新疆、安徽一些学校的党史教育史实和方式，受到新华网的关注和报道，产生了广泛的影响。教育至高，奉献为乐，一份耕耘总会带来一份收获。两年多来，张强老师及其团队为山南二高乃至整个山南市的历史教学最出了巨大贡献。他也因此受到山南二高、山南教育局、蚌埠教育和安徽省援藏工作队的多次表彰与嘉奖。

三年的援藏工作已接近尾声，张强老师希望在最后的援藏工作中，皖藏两地的师生们能在丰富多彩的文化生活中增进情感的沟通；希望在德育工作计划和管理制度下，山南的教育事业能够实现快速的发展；希望在他的教学工作的引导和启发下，更多藏族青年教师们能够不负期待地勇担重任；希望山南二高的学生都能够健康快乐的成长，成为拥有渊博学识的人，成为像青稞那样坚韧质朴并为藏区发展贡献才智的有为青年；希望援藏事业孕育的精神像习近平总书记所嘱托的那样一代接一代、一茬接一茬干下去，为中华民族的伟大复兴梦推波助澜。

附：“强巴云丹”是藏族学生给张强老师起的藏族名称，刚开始张强老师也对此不得其解，后来学生给了解释让张强老师非常的欣慰和感动。“强巴”是“强爸”的汉语谐音（注：藏语，是无量佛，聪明的意思，张强老师因为高原反应掉发严重，所以有体现聪明绝顶之意），“云丹”意思是善良的。这个藏语名称的由来实际上就是对张强老师援藏工作最质朴和高度的总结。所以正如张强老师所说的那样，高原严寒缺氧但不缺精神，不缺学生们的热情和善良，一切的困难都在学生的纯真面前化为无形，一切不适应都在“强巴”的尊号下不复存在。在学生的眼里强巴就是克服困难的强者，在孩子眼里“强巴云丹”就爱心的代名词。每每听到此称呼时，张老师总会洋溢着幸福感，也会感慨万千，援藏的一切就会历历在目……