​同铸匠心课堂.共享云端智慧 --蚌埠三中百年校庆系列活动之校际联动智慧教学开放日活动

      “小得盈满时，丰收希望至。”芒种将至、夏收在即，耕者盼望辛勤劳作的回馈，师者期待开放交流的收获。

      为了顺应新时代教育发展的要求，推进智慧教育与学科教学的深度融合，促进我校教师专业化成长，推动学校高质量发展。5月31日上午，我校联合蚌埠四中、蚌埠田家炳中学、固镇湖沟中学举行了“同铸匠心课堂.共享云端智慧”校际联动智慧教学开放日活动，活动自早上8:10开始，至中午11:45分圆满落幕，分四个场地依次展示了11个学科的28节精品课。活动得到了市教育局、市教科所、市教师进修学校，以及各兄弟学校优秀同仁的大力支持，达成了预期活动目的，取得了良好的活动效果。

充分运用技术手段，实现线下云端共享

       因受新冠疫情反复的影响，活动借助新媒体、智慧课堂等先进技术，采取学校现场授课与“AI教研平台”直播相结合的展示方式，以青年教师汇报课、骨干教师展示课、兄弟学校同课异构三种类型，呈现个性化教学成果，与全市同仁分享智慧教育实践经验，共同探寻疫情环境下的“云端教研”新途径，探索高中课堂新型教与学模式，深入落实因材施教的教育理念。

同时，活动倡导“绿色低碳、节能环保”理念，以扫描二维码阅读为主，线上浏览邀请函、宣传手册、教学设计、填写《蚌埠三中线上听评课》。提倡参会人员乘坐公共交通工具，或步行、骑车、拼车等健康低碳的出行方式。厉行勤俭节约，不浪费工作餐饮，传承中华美德，共同营造“低碳环保”的活动氛围。

  科科精彩各显神通，处处精思共话提升

语文学科

       伴随一张“黛玉葬花”的精美图片，只一眼，便陷入姚老师的“红楼”。执教多年的姚老师，通过抛出“中国文学十大遗憾你知多少”这一问题，刚一开场就在课堂上引起一场强烈的讨论。继而她抓住时机引导课堂，让学生通过对“黛玉之死”的思考，自然地进入课程的主题，巧妙地启发学生自主探究、精读文本、深入思考，进而学会以分析评价的方式鉴赏小说的悲剧美。

      如果你问一位语文老师，在所有的语文课中什么类型的课比较难上，他肯定会告诉你——复习课。复习课既不能炒冷饭，也不能完全另起炉灶，确实让老师难以把握。而王茹老师围绕“提分增效”这一教学目的，精选近年高考真题，有的放矢，讲练结合，让学生把握重要且易忽视的信息——诗题、注释，教给学生多方位理解正文和题干的办法。王老师对课堂的驾驭，令人联想到《庖丁解牛》中的一句话——“以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。”

      同样一节诗歌鉴赏专题的复习课，田家炳中学的梅老师做到了和而不同。这节课，梅老师围绕高考中的考点和常规题型，带领同学们畅游各类高考诗歌鉴赏题型，帮助学生掌握阅读古代诗歌的方法及技巧，鉴赏诗歌中的“景”与“情”。为即将进入高三学习的同学们，全面展示了高考诗歌鉴赏题型，于常规中又见新意。在场听课教师不仅被她对古诗词的热爱所感染，而且感受到了其深厚的语文素养和不凡的教学智慧。

      市教研员陈俊民老师在课后点评时提到，语文教学改革风起云涌，不少语文老师都想着如何标新立异，却失了语文的方向。三位老师的课，既重视思维的发展与提升，又兼顾了审美鉴赏力的的培养，如山间清晨的阳光，温暖而不炙热，让学生感受到的是如小草发芽那般的舒展。这，也许更能体现我们大语文的意义。

数学学科

      伴着初夏的阳光，蚌埠三中数学组迎来2022年的第一次公开展示。我校高娟，李炜，施丹三位教师与四中关巧飞老师在博约楼四楼录播教室，展示了四堂精彩的公开课。

  第一、二节课为同课异构，本节课的课题为——《三角函数高考题赏析》。两位老师突出了以学生为主体的教学理念，讲解清晰到位，思路顺畅，剖析高考题，与学生共同发现问题、总结规律，解决问题，突破本节课的重难点。学生精神饱满、态度积极，课堂活动顺利。

  第三节课，题为——《构造函数在导数中的应用》，李炜老师挥洒自如，整个课堂过程环环相扣，从讲练思三个角度调动学生的积极性。通过小组合作模式共同探讨问题，真正做到了把课堂还给学生，获得了寓教于乐的教学效果。

第四节课，题为——《平面向量复习课》，施丹老师重视课堂问题的设计，从已有平面向量知识入手，联系实际，通过创设问题情境，引导学生解决问题，培养学生举一反三的能力。

       课后，各位教师对此次活动给予高度评价。其中，蚌埠市第三中学教务处主任、资深数学教师崔北成提出许多宝贵意见，例如，注重例题的设计要有取舍；注重课件的制作规范，注意一堂课容量的设置。此外，青年教师沈云云、臧夏敏依次谈论收 获，并提出新的见解。

  最后，市学科带头人朱宏兵老师进行点评，他着重强调了高三复习课的注意的事项，并针对不足提出建议，助力青年教师快速成长。

英语学科

      本次展示，我校英语学科青年教师翟丽丽、薛倩瑶和蚌埠四中石雪老师进行了同课异构，为我们呈现了英文写作课的不同样态。

       翟莉莉老师从写作的structure,content,language,handwriting四个方面，设计了环环相扣的教学活动，逐步引领学生搭建框架，填充内容，润色语言，最后通过平板精彩呈现，整节课目标明确，结构清晰，内容丰富，通过一个又一个精彩的活动，充分展示了我校师生的英文素养。

       薛倩瑶老师从学生的真实情境入手，通过拍摄与学生校园生活息息相关的图片与视频，激发学生兴趣，继而通过展示范文带领学生分析范文结构，逐段分析写作框架和特点，引领学生关注写作的语言特色，关注高级词汇和句型的使用，并在写作前为学生搭建支架，引领学生逐步完成写作任务。最后，她通过播放学生校园点滴生活的视频，引起学生共鸣，在温馨的教学氛围中结束了课程。

       蚌埠四中石雪老师通过四大名著之一的《西游记》（英文版）片段导入主题，引领学生分析推荐信结构，欣赏范文，并指导学生分段进行写作，随后引领学生通过高级词汇和连接词的使用润色作文，再通过同伴评价进行修改，最后借助智慧课堂即时展示学生作品，给予点评。整节课一气呵成，层层递进，引领学生逐步完成任务，并兼顾对学生进行中华传统文化的熏陶，弘扬中华文化，坚定文化自信，树立学生正确的人生观和价值观。

       在评课阶段，教研员朱曙光老师给予几位老师高度评价，并提出改进意见：不要只关注鉴赏优秀作文，先从保证基础分出发。同时为青年教师研修方向给予指导，建议教师多学习理论知识。

物理学科

       高三物理骨干教师贾坤，从蚌埠市四质检学生的答题情况分析出学生的薄弱知识环节，以高考真题为例，层层分析，动态展示，带领学生更深一层探究带电粒子在场中运动的各种情况，并总结规律。高二物理青年教师闫翔以手机充电的电压转换为切入点，带领学生们认识变压器，并通过智慧课堂视频展示，和当堂实验，探究变压器的工作原理。

       课后，听课教师移步大数据中心进行了评课研讨。两位展示老师首先介绍了各自的设计思路，及相关体会。田家炳中学孙梅芳老师高度赞扬了两位老师的课，准备充分，贾坤老师的课十分切合高三学生的实际，同时又利用了大数据，进行了问题化教学，实用性很强，能够更好地帮助高三学生做最后的冲刺。闫翔老师的实验设计很好，能够直观地让学生体会变压器的工作原理。

       蚌埠二中的渠雷雷老师指出闫翔老师的实验数据清晰，指向性明确；贾老师的高考真题的选取针对性强，对于边界问题的层层递进的阐述，并加入动态变化的图形，体现了科学的可视化。蚌埠四中的吴杰老师观察了学生的做题情况之后，赞扬了贾坤老师的课程实用性；闫翔老师的课程体现了物理核心观念，科学探究、科学观念等都有很好的体现。最后为了帮助青年教师成长，三位老师提出变压器的实验可以在电流可视化、线圈多样化等方面改进，同时提高学生的实验参与度，使课堂更加科学、有趣。

化学学科

      阮慧芳老师准备的课题为«饮食中的有机物—乙醇»，她通过中国的酒文化引入课题，结合图片、视频、演示实验和学生分组实验层层设疑、层层推进，深入浅出的引领学生学习新课，取得了很好的课堂效果。

      谢化丽老师围绕«有机化合物的同分异构现象»展开教学，她充分利用智慧课堂等先进的教学手段，突出学生为课堂主体的教学理念，引导学生真正的参与课堂教学的实施，教学效果突出。

      课后，来自铁路中学、湖沟中学等兄弟学校的专家和老师对两位老师的课进行了点评，给出了很高的评价：课堂互动有效，激发学生思考，唤醒学生动手实践的热情，真正做到把课堂还给学生。阮慧芳、谢化丽两位老师认真听取了专家的意见和建议，并表示会在今后的教学工作中进一步改进，提升化学教学水平。

生物学科

      生物学科的前两节，是田家炳中学申燕老师和我校管长娟老师的同课异构，课题是《动物细胞融合技术与单克隆抗体》。

申燕老师从我国新冠单克隆抗体临床应用引入，体现了社会责任，从生物学科教学挖掘德育资源，传递中国正能量。她还借助建构模型，通过探究性学习杂交瘤细胞筛选过程，培养合作探究意识和科学思维、科学探究能力。

       管长娟老师对课本内容进行了深入探讨，细化知识点，通过知识点的预习和思考，借着练习题的及时跟进，激发了学生分析应用的能力，让理论知识的理解更直观、更深刻。

      第三个出场展示的是我校汤丽丽老师，她带来了高三复习课——《生态系统和环境保护二轮复习》，课上，她先架构知识体系，然后通过提问扫除知识盲区，再进行历年高考题的练习，让学生减轻对高考的恐惧，对应试有积极意义。

       最后，各校老师在教研员的带领下积极评课。教研员王化荣老师指出：课堂要体现以生为主的理念，教师设计问题，多引导学生思考、表达，还可借助物理模型实现直观教学，对处理教学重难点有帮助。

       活动在愉悦的交流氛围中圆满结束，校际教学研讨结束后，所有到场生物教师合影留念。

历史学科

      历史教研组诚邀蚌埠市历史教研员王昌成老师、各兄弟学校优秀同仁莅临指导。通过精心商讨，由吴胜钱老师、周悦老师为大家呈现此次展示课。

      吴胜钱老师展示的是《中外历史纲要下册——第7课 全球联系的初步建立和世界格局的演变》，从蔗糖的传播演变为例巧妙构思，将甘蔗的起源与蔗糖在欧洲的传播作为切入点，论述新航路开辟后美洲甘蔗种植园经济的发展，延伸出蔗糖与权力的关联。内容构思新颖，教学目标明确，引发学生深思。

      周悦老师展示的是《科技改变生活，思想引领未来——中外历史纲要下册第五单元》，从四个角度展开授课：生机迸发——两次工业革命的进程与特点；明暗交界——双重世界的形式；天光乍破——马克思主义的诞生；薪火相传——马克思主义深远影响。整个教学过程流畅，导入新颖，给同学们留下了深刻印象。

      两位老师在课堂教学过程中，都借助智慧课堂平台，打破传统教学模式，用新颖的课堂互动吸引学生，达到了预设的教学目  的，也契合了本次教学活动的主题。

       在课后研讨环节中，听课教师对两位老师的教学进行点评，集中在以下几点：1、史料选择把握的恰到好处，既符合教学要求又满足学生具体学情；2、层层启发式的教学，引发学生一步一步思考，使课堂变得生动自然；3、运用智慧课堂时手段熟练，方式新颖，颇具趣味。

      最后，蚌埠市历史教研员王昌成老师作了总结，肯定两位老师的优秀表现，认可三中历史队伍年轻化、活力十足，期望历史组教师保持积极参与各类教学活动的热情，增强学习的主动性。

地理学科

       我校地理特级教师朱新艳和青年骨干教师徐达，主动参与本次公开展示，审时度势，结合目前高三的备考阶段，精心设计了两节风格迥异的课程。在前期的准备中，地理组的各位老师积极参与磨课，通过线上和线下的方式，集中听取两位老师的教学思路，推敲课件设计，找出问题，尽力完善。

       上午第二节，朱新艳老师给我们带来了《地理过程性问题的思维方法及其应用——以2022年蚌埠市四质检卷为例》一课，带领学生聚焦北京冬奥会，发现地理过程内容，理解地理过程定义。在教学过程中，分别以2022年蚌埠市四质检36题、37题、10题为例，从学生答题情况入手，通过正向思维法、逆向思维法、综合思维法等引导学生完善解题思路，并将每一种思维方法应用到具体的高考题中。整堂课思路清晰，引人入胜，让学生在高考前对于高考地理中的难点问题有了进一步的理解。

      上午第三节，徐达老师给我们带来了《高三地理冲刺：考前答题指导》一课，重点解决高考考什么、我们的问题有什么、我们要注意什么这三个问题，通过出示部分学生综合题答卷及部分四质检考题，找出目前学生在答题时易出现的问题。并针对这些问题，分别讲解选择题和综合题的解题思路和注意事项。这节课对于即将要步入高考考场的学生来说尤为重要，只有搞清楚自己的问题在哪里，才能提高自己的得分率。

      上午第四节，毛敏老师给我们带来了高一新课——《人类面临的主要环境问题》，以日本“水俣病”事件导入，引发学生思考环境问题产生的原因，并结合案例分析环境问题带来的危害。最后对比分析主要环境问题的地域差异。整堂课活动安排合理，教学材料丰富，带领学生深刻体会环境问题的危害性，培养了学生的情感态度价值观。

      课后，各校地理同仁就三位老师的展示课展开了积极讨论，肯定了各位老师的努力，特别称赞了高三两节课的特殊性，在高考前一周的时间节点，既完成了高考重点和难点的解决，又增强了学生应考的自信心。当然，每一节课都会有不足之处，这也是校际之间联动教研的魅力，活动促进提升，在每一次交流碰撞中，不断见证各位教师的成长。

音乐、美术学科

      2022年5月31日上午，在学校的多方努力下，“同铸匠心课堂，共享云端智慧”——蚌埠三中校际联动教学开放日如期进行。艺术教研组郑豫、王文婧两位老师参加了授课活动，市教科所音乐、美术教研员陈婷老师莅临指导。

      “心有多大，舞台就有多大”，王文婧老师的美术课《畅想世界——图画想象力》生动、活泼而又新颖，尤其是艺术实践这一环节，学生们用自己手中的画笔分别在帆布包、文化衫上挥洒泼墨，发挥想象空间，尽情创作，以小组合作的形式共同完成了创意，既拓展了学生的思维空间，也培养了学生团队合作的意识。

       郑豫老师的音乐课——《音画交响——影视音乐》，为我们展示了一场音乐与画面完美结合的视听盛宴。他教学思路清晰，教学语言生动凝炼，能够非常娴熟地运用现代教学手段，展示了我校音乐教师良好的素养和深厚的教学功底。

       课后，受邀来听课的老师们进行了教学研讨，提了中肯的意见，市教研员陈婷老师肯定了两位上课老师的课堂教学，并做了精彩的点评。

体育学科

       体育课程是学生接受体育感受和体育信息的窗口，在“五育并举”教学理念的影响下，体育教学愈发受到重视。为了提升蚌埠三中体育教师的体育教学素养，全面提升课堂教学质量，我校联合蚌埠四中推出了两节风格各异的交流课。

      2022年5月31日上午第三节课，我校冯沁老师为我们带来一节生动的室内体育课《常见运动损伤的预防与处理》。

       冯沁老师详细的解说了在运动过程中损伤的一些主要原因，激发了学生的听课热情，学生们认真聆听，丰富知识。冯沁老师在课堂教学过程以充满情境的教学形式、亲切的教态、富有感染力的语言，精心组织了一系列生动有趣的体育活动。让学生不仅体会到了体育课堂的丰富性，也学习了体育运动中预防运动损伤的技能，为终身体育运动打下坚实的基础。

      2022年5月31日上午第四节课，蚌埠四中赵凯老师为我们呈现了一堂精彩的室外体育课——《篮球掩护配合》。课堂伊始，赵凯老师利用篮球操，带领学生进行热身运动。课堂尾声，赵凯老师以分组比赛的方式，提高了学生的参与热情，在比赛中体验了团结合作拼搏的精神，充分体现了“玩中有学，学中有玩”的体育教学特色。

       在两节公开课后，体育教研员陈侠老师和兄弟学校的老师们一起探讨交流本次公开课的教学环节及设计流程，参会的老师各抒己见，讨论的十分火热。以课促教，以教促学，通过本次联动公开课活动，优化了体育组教师的教学方法，拓展了教学思路，提成了教学能力。不断成长的体育人，我们一直在路上，路漫漫其修远矣，吾将上下而求索！

心理健康学科

       高中生学会克服自己的“拖延行为”是学会学习的重要组成部分，5月31日上午，我校李晓老师和蚌埠四中孙会珉老师进行了“拖延主题”的同课异构：《别等啦，现在就做》（李晓）、《你好，拖拉斯基》（孙会珉），两位老师带领同学们回顾拖延的事件，体会拖延带来的情绪感受，设计了不同的“反拖延”活动并，并引导学生进行分享与总结，还不忘在课程的最后为同学们送去“跟拖延说拜拜”的小妙招。

       市心理健康教研员陈萍老师指出，课堂中学生流动的真实感受，往往是我们需要关注的。这些情绪感受乍一听可能有些无厘头，但是深入挖掘又蕴含道理，我们需要去对学生的真实情绪感受做工作。心理健康课能够帮助学生去挖掘拖延背后的情绪，记录和分享的过程也是为同学们打开了一个表达自我和宣泄情绪的出口，只要情绪能够流动，随之而来的便是反思的新起点。当然，生活或者学习的过程中偶尔有一些拖延的情况也是正常的事情，学会发现拖延背后的动力机制，理解并接纳偶尔的拖延，合理的对自身状态进行调整，是每个人成长路上都需要去做的事情。

勇于迎接变革挑战，不忘传承崇正初心

      “同铸匠心课堂•共享云端智慧”校际联动智慧教学开放日，是我校“百年校庆”系列活动的重要环节，也是全面展示我校办学思路、办学特色、教学水平的良好契机。为我校更新教育思路、加快研究新教材、推广智慧课堂注入了新的活力。

       今年，蚌埠三中迎来了100周年华诞。我们站在新的百年起点，承载着诸多的期盼。未来已来，蚌埠三中将继续聚焦智慧课堂、关注课程实效、着眼教学研究，在教育发展关键期抓住良机，乘技术之东风，投身教育教学改革，传承“崇正求真”的初心，续写三中高质量发展的华章！