蚌埠三中“讲政治、懂规矩、守纪律、强师德”主题教育活动之师德师风专栏 --蚌埠三中“崇正之师”宣传特辑（第二十期）

有人说您像蜡烛，照亮别人，燃烧自己。有人说您像春蚕，将美丽送给别人，将辛苦留给自己。

您是学生奋斗青春的守护者，您是青春期心灵中温暖的印记；您是美丽的，幸福的崇正之师。

教育是神圣的，教师的职业道德是崇高的，教师的责任是重大的，倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统。

为进一步加强师德师风建设，弘扬新风正气，加强教师师德教育、激励爱岗敬业情感、增强职业归属感、促进教师更好地成长。正值三中百年校庆之际，我校将推出“崇正之师”事迹宣传特辑，分期呈现她们用实际行动诠释着责任与担当的教育故事，记录她们执教的“最美”瞬间！

“生”生不息，厚德载“物”

蚌埠三中 李翔

李翔，汉族，安徽蚌埠人，大学本科，理学学士，毕业于安徽师范大学生物系生物教育专业，现任蚌埠三中生物学科教研组长。安徽省中学教师资格任定专家库成员，蚌埠市“四赛”专家组成员，蚌埠市生物学会理事，安徽省青少年科技辅导员，蚌埠市优秀生物竞赛辅导员，蚌埠电视台《名师助考》高考生物主讲教师。曾获得蚌埠市教育局嘉奖，蚌埠市高中生物优质课一等奖，高考优秀评卷教师，安徽师范大学高中生物实验培训优秀学员。从教二十多年，秉承师德，注重修养，坚持学习，提高业务，关爱学生，勤勉教学。教育教学成果显著，受到同行赞誉，受到学生爱戴，受到领导与家长信任。

1999年大学毕业后被分配到蚌埠工业学校，任教生化专业及担任班主任工作，在前辈教师的关爱与支持下，认真专研教学，兢兢业业工作，最终作为龙子湖区优秀班主任代表在蚌埠市教育局教育工作大会上发言，面对会场如此众多的目光，激动万分，也正是从那刻起坚定了为祖国教育事业奋斗终身的宏大志愿。工作的历练促进了成长，2001年因院校合并等原因，调入蚌埠三中，从事高中生物学科教学工作。由职业类教学转为普通高中教学，初期颇感不适应。为了更快适应中学教学，积极向同事请教，在空暇时常主动跑去聆听市区名师授课，在模仿中不断总结创新，逐渐形成自己的教学特色，2009年在蚌埠市高中生物优质课比赛中获得一等奖，2020年在蚌埠市“四赛”活动中获“解题能手”称号。在领导与同事的支持下，2008年担任蚌埠三中生物学科教研组长工作，在做好本职教学工作的同时，积极主动地帮助同组其他入职时间较短的教师，帮助他们解决工作中遇到的困难，回答他们教学知识上的困惑。尤其在同组教师遇上病假、产假时，主要承担额外的教学任务，充当“救火队”，帮助学校解决实际困难。在其指导帮助下，许多的青年教师迅速的成长，并在工作中取得优秀的成绩。在其带领下，经过全组教师共同努力，2021年蚌埠三中生物教研组获得蚌埠市“优秀生物教研组”称号，并且教研组成员在教学上取得丰硕成果。

作为一线教师，曾长期担任高三教学工作，无怨无悔，恪尽职守。虽然工作繁忙，但是并没有放弃在教育教学理论方面的学习，在专业知识上的钻研。在课程改革的大背景下，不断学习新的教育教学理论，不断实践运用。在教学中大胆运用新的科学技术辅助教学，注重与学生的教学反馈，及时回答学生问题，所带班级成绩在同类班级中处于前列，获得学校与家长的信任，并长期担任实验班的教学工作。

在教学工作中，不断总结经验，记录反思，撰写的教育教学论文多次在省、市级刊物发表并获奖。所撰写的《谈素质教育下的生物网络化教学》获2004年安徽省中学生物教研论文评选二等奖；所撰写的《高中生物新课程实施下的尝试性教学法研究》获 2008年“安徽省中学生物教学优秀论文、教学设计”评比三等奖；所撰写的《论班级课堂教学组织中的合作学习形式的实践》发表于《蚌埠教研》2009年第4期；撰写论文《用“棋盘法”解析“遗传平衡”定律》在《中学教学参考》2021 年 11 月刊发；所撰写论文《由摩尔根果蝇杂交实验引发的对“回交”的思考》在《理科考试研究》2021年 11月刊发；所撰写的《巧用“棋盘法”辨析“从性”、“伴性”遗传》在《蚌埠教研》2021年第三期刊发。撰写论文，是促进成长的必由之路，也是逐步形成自己的教学主张及教学特色的迫切需要。

在注重学科教学的同时，也注重学生综合素养的培养。利用生物学科的特点，积极培养学生科学探究、科学思维能力和社会实践能力，挖掘学生创新潜能。带领学生，走访多个部门，收集数据，实地科学调查，辅导学生撰写“淮河流域蚌埠段水资源状况与水污染情况调查报告”在“淮河流域环境保护与可持续发展”研讨会中被评为优秀论文；与高校合作，亲自带领学生一起开展科学实验，辅导学生参加安徽省青少年科学论坛，曾多次获得省、市级奖项；认真专研学科知识，充分准备辅导材料，精心备课，利用周末休息时间开展无偿的辅导工作，辅导学生参加高中生物学科竞赛获得省、市级奖项众多。

积极参与课题研究工作，不断提升教育理论水平。主持、参与完成多项省、市级课题，如安徽省教育科学研究重点课题项目《城市高中信息化教育资源的建设与运用》、《基于课程资源系统建设的高中生物教学研究》、蚌埠市高三专项课题《孟德尔遗传定律试题归纳与学生分析、解题能力培养研究》等。

回顾走过的艰辛历程，之所以能取得如此的成绩，这归于工作的不浮躁，能沉下心来扎根于教学工作，努力进取，精益求精。在教学上努力创新，树立以人为本的教育教学理念，努力钻研教材，了解学情，不忽视每一位学生，因材施教。钻研教法，认真备课，及时批改反馈，耐心回答学生问题，让每一位学生都有学习的满足感。工作务实，爱岗敬业，求真务实，勇于创新，努力构建自己的教学主张与教学特色。师德高尚了，业务水平提高了，才能让学生信服，这才是我们做好教育的保障。