“源头活水”滋养科研成果，精细管理沉滤“如许清渠” ——记本学期第三次教科研工作会议暨课题研究推进会

科研引领专业发展，课题促进全面成长。为进一步理清本学期教科研工作，强化教师课题研究意识，促进教师专业化成长，2023年11月15日傍晚，蚌埠三中在博约楼三楼会议室举行了“2023-2024学年第三次教科研工作会议暨课题研究推进会”。蚌埠三中副校长刘士鸟到会指导，教科室副主任何聃及各学科教研组长、骨干教师、近三年入职的青年教师参会，本次会议由教科室主任高达主持。会议分“课题研究推进会”“教科研工作布置会”两部分进行。

“课题研究推进会”第一环节，何聃主任结合课题研究统计表，向与会人员介绍了学校在研课题情况：目前我校共有17个在研课题，从课题类型上看，教师对省级课题、“市高三专项课题”的申报积极性较高，却对市教育科学规划课题缺乏申报热情。原因可能在于省级课题更有分量，高三专项课题比传统市级课题研究时间短、效率高。其实，持这种认识的教师恰恰忽略了省级课题立项难度大、高三专项课题研究对象有限的问题。随后，何主任再次宣读了《关于申报2023年蚌埠市教育科学规划课题的通知》，并明确了申报截止时间。

“课题研究推进会”第二环节——“课题研究微讲座”。教科室邀请了数学组科研成绩突出的程雷虎老师、政治教研组长高阳老师、生物组“科研领跑者”陈照月老师，他们围绕课题研究，选择不同角度展开讲座。

程雷虎老师近年来在核心期刊成功发表多篇学术论文，目前负责一个省级课题、一个市级课题的研究，他以《漫谈论文写作》为题，分写作准备、标题拟定、论文投稿、论文退修四个方面进行解说，有利于解决“论文主题选择困难”“论文研究什么更易投稿”“哪些类型期刊值得投稿”“被退稿后该怎样处理”等研究困难，有很强的指导性和可行性。

高阳老师的省级课题在去年顺利结题，其优秀课例获2022年基础教育部级精品课，近几年多篇论文在省级期刊和核心期刊发表。她以《与你分享》为题，先介绍了课题研究流程图，再重点解说“课题申请”相关问题。“立项申请怎么写”给出了实实在在的申报操作方法；“申报，为了什么”说出了有研究意向者的犹豫心态，直击参会者的研究初心；“申报通不过的避雷方法”重点解说了选题办法、体现创新、高端的研究流程导图，解除了申报的后顾之忧。

陈照月老师自入职以来专注科研，课题研究成果颇丰，今年顺利完成一个生物学科省级课题的结题工作，另有一个劳动教育与生物学科融合的省级课题在研。陈老师以成功结题的省级课题申请报告为案例，从为何研究、研究意义、研究问题、研究难点、解决的实际问题是什么等方面展开阐述，生动具体的开题报告中包含：基于教学实践需要的热点选题、充分查询文献资料的研究准备、专业严谨的研究态度、科学适用的研究办法等，专业性极强，让我们看到了教育者的研究热忱和决心。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”三位教师的微讲座起到了“拨云见日”的宣讲效果，让还在犹豫要不要研究的教师放下顾虑，为有申报意向的课题组明晰了研究方向，给在研课题组提供了参考性极强的研究方法。

在随后的“教科研工作布置会”上，高达主任以“优化集备共研”“用好‘周练习’命题评价”“提高教师培训质量”三项工作为重点，对近期的常规工作进行了回顾反思，对上次会议后教研组长的优化建议给出了回应，对工作规范进行了强调；接着又介绍了“学科共读一本书”活动、校内教师“赛解题”研修活动、六大竞赛学科“好问题”征集活动，并对三项活动的组织和开展进行了现场布置，指出高质量的科研活动是提升教学质量的有利抓手。

会议最后，刘士鸟副校长做总结性发言，他指出，当前社会各界对教育的期待更多、要求更高，一线教师工作繁杂、压力增大，而此时做好教育科学研究显得尤为重要。他鼓励与会教师做教育的有心人，善于观察、反思课堂，勤于提炼研究成果，在做中学、在做中研、在做中写，让研究反哺课堂，从而提高课堂效率，为自己的专业成长持续“加码”。其次，教科研工作任重道远，要想做精做优，需要在工作过程中用责任心、进取心和团队协作力培植教科研的热情和主动意识，相信各学科组携手并进，定能让高品质的教科研工作成为精进我校教师团队专业成长的不竭动力！

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”今天的会议，集专业性与前瞻性为一体，既聚焦当前教科研工作的规范开展，又关注课题研究的合理发展，双管齐下，是一次有益的探讨和推进。